El pasado 13 de noviembre pude asistir en representación de SMART Technologies a la cumbre que organizaba European Education Area, hospedado por Dª Roxana Minzatu (EXECUTIVE VICE-PRESIDENT (2024-2029) | Social Rights and Skills, Quality Jobs and Preparedness).

Un día muy completo, una agenda llena de ponentes de reconocido prestigio y un entorno muy Europeo, donde pude compartir con homólogos del sector, responsables educativos de diferentes países, administraciones regionales, docentes y multitud de personalidades. No pretendo hacer en este post un análisis de lo que se trató en el evento, me llevaría párrafos y párrafos el poder hacerlo; pero sí me gustaría centrarme en un aspecto que realmente me llamó bastante la atención, asumo que a todos los presentes lo hizo, y es la forma en la que la vicepresidenta acometió el inicio de la cumbre.

De una forma clara, directa y sin pasos atrás, su discurso comenzó con un análisis claro de cuáles son los grandes problemas a los que se enfrenta el sistema educativo europeo -que yo ampliaría al entorno global, puesto que la misma situación es la que me encuentro allá donde voy-. Creo que una acción como esta dirige un evento de este tipo a la necesidad clara de la búsqueda de soluciones y posiciona, en este caso, al organismo europeo en una línea de acción forzosa que solo puede tener un movimiento, desarrollar todas las piezas necesarias para poner en marcha las políticas necesarias que permitan movilizar los anquilosados sistemas educativos nacionales con que contamos.

El pasado 10 de mayo, Albacete se convirtió en el epicentro de la innovación educativa con la celebración del Congreso de Digitalización Educativa de Castilla-La Mancha. Este evento, que ya va por su tercera edición, reunió a cerca de 800 docentes de toda la región, quienes tuvieron la oportunidad de participar en ponencias, talleres y exposiciones centradas en la digitalización de las aulas.

Interesante aportación la que realiza Raymond Ravaglia en Forbes 'Cell Phones Are An Educational Opportunity, Not A Problem'

Un tema candente hoy día en todo el mundo educativo a nivel global. Respecto al móvil en sí, como docente, habiendo experimentado durante 6 años el modelo BYOD (https://tictacymas.es/index.php/opinion/seis-con-byod) tengo que decir que para mí, personalmente, todo fueron ventajas y bondades. Cierto es que me estoy centrando en mi experiencia cómo maestro de Primaria y teniendo en cuenta que la utilización que se realizaba de los dispositivos era siempre condicionada al uso de aplicaciones educativas.

Durante la celebración de la segunda edición de la Semana del Aprendizaje Digital que organizó la UNESCO, se presentó el documento AI competency framework for teachers. Un marco que pretende dar ideas a administraciones, centros educativos y docentes, sobre las líneas de trabajo y desarrollo que se debieran llevar a cabo en el entorno educativo.

Un documento que viene a sumarse a los que otras entidades -Unión Eupoea, European Schoolnet, Organizaión de Estados Iberoamericanos, INTEF, ISTE, etc- están realizando y que pretenden establecer las bases de un marcho legislativo que permita un desarrollo lógico, ético y consensuado de la IA en el entorno educativo.

El pasado 4 y 5 de junio tuvo lugar el School Innovation Forum 2024, celebrado en Luxemburgo y en esta ocasión teniendo como eje central el tema Edtech in schools: from promises to reality.

Un evento organizado por European Schoolnet, en el que SMART Technologies, como socio de la acción Future Classroom Lab participó colaborando en la mesa redonda Technology in the classroom: key challenges and how to overcome them.

Como representante de SMART Technologies en el FCL, tuve la suerte de poder asistir al evento, aspecto gratificante, no solo por poder atender a las diferentes ponencias, mesas redondas y actividades prácticas que se realizaron, sino por volver a compartir momentos de café y charlas con diferentes compañeros y compañeras de toda la comunidad educativa a nivel europeo.